Indem die Kinder zunächst die Methoden ohne besondere Hilfe anwendetetn, folgt danach die Phase, in der gemeinsam aufgelistet wird, was gut und was nicht gut funktioniert hat. Gemeinsam wird überlegt, wie man es besser machen kann. Die Klasse erarbeitet miteinander Regeln, die dann zum gewünschten Erfolg führen sollen: sauber geschnitten und geklebt, nur die richtigen/wichtigen Dinge markiert, Übersichtlichkeit eines Stichwortzettels, Arbeitsaufträge richtig erlesen.

Die neu erarbeiteten Regeln werden dann natürlich auch noch angewendet und auf ihre Wirksamkeit überprüft.